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Comment créer des moments d’apprentissage

moment d'enseignement

Qu’est-ce qu’un moment d’apprentissage? Comment provoquer un tel moment dans la classe, au bureau et à la salle de jeu?

(pause)

En général, c’est la façon dont je commence ma classe. Question. Silence.

On définit souvent un moment d’apprentissage comme une occasion non planifiée d’offrir un nouvel éclairage ou compréhension aux apprenants.

Je ne suis pas d’accord. Les moments d’apprentissage peuvent être planifiés. Comme prof, formateur ou parent, vous devriez essayer d’en créer tout le temps.

Comment on s’y prend?

D’abord, il faut bien saisir ce principe fondamental: il y a de l’apprentissage lorsqu’il y a de la réflexion.

Donc, quel est le moyen le plus facile de faire réfléchir les apprenants?

Voici ma recette en deux étapes:

  1. Poser une question provocante.
  2. Attendre.

Vos questions doivent provoquer de la vulnérabilité et de la curiosité chez l’apprenant. La meilleur façon d’atteindre ce but est de commencer vos questions par comment et pourquoi.

Dans Globalization, Lifelong Learning and The Learning Society, le spécialiste en éducation Peter Jarvis explique que l’apprentissage ne peut survenir sans une tension ou disjonction. Il définit la disjonction comme une situation où notre harmonie irréfléchie avec notre monde est perturbée, or lorsque nos expériences passées ne sont plus suffisantes pour gérer une situation de façon automatique.

C’est exactement le type de situation que votre question doit créer.

La seconde étape est aussi importante, mais très souvent omise. Il faut donner aux apprenants le temps de réfléchir à vos questions. Si vous répondez à vos propres questions immédiatement comme je le faisais avant, tout le processus devient inutile.

Attendre que l’apprenant apporte une réponse peut causer un malaise, mais c’est là où se trouve l’or. Comme Jarvis le montre, l’apprentissage se produit quand des changements soudains ou de nouvelles situations obligent les gens à s’arrêter, parce qu’ils ne savent pas automatiquement quoi faire ou comment répondre.

C’est là que vous avez votre moment d’apprentissage.

Les gens ne retiennent pas grand-chose de ce qu’on leur enseigne à moins qu’ils s’arrêtent et réfléchissent. Poser (se poser) des questions est crucial ici. Donc, les apprenant-e-s top niveau doivent agir comme les enfants: ne jamais s’arrêter de demander pourquoi.